Учні повинні використовувати для початкового мозкового штурму, створення структури та генерування ідей для покращення роботи. В інформаційному продукті, створеному в результаті виконання завдання, не повинно бути вмісту, згенерованого ШІ. Необхідно вказати, що використовувався ШІ. 

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Доповнення до правил академічної доброчесності по використанню штучного інтелекту для здобувачів освіти

  Учні повинні  мати уявлення, як штучний інтелект обробляє дані та генерує результати, знати про галюцінації та упередженість штучного інтелекту, критично оцінювати отриману інформацію та приймати зважені рішення перед тим, як ділитися результатами або оприлюднювати їх в класі або в академічній роботі. Учні не повинні покладатися виключно на контент, створений ШІ, без перевірки фактів і оцінки результатів. Зрештою, користувач-людина вирішує, як використовувати інформацію, згенеровану ШІ.
Докладніше
  Учні повинні   використовувати інструменти штучного інтелекту в якості особистого репетитора або товариша для підготовки до оцінювання. Коли учні складають іспити чи академічні роботи, вчитель має на власний розсуд вирішувати, чи використовувати інструменти ШІ, і має чітко зазначити, чи дозволено це.
Докладніше
  Учні повинні  використовувати штучний інтелект для розвитку, а не для гальмування критичного мислення. ШІ має допомагати (а не замінювати) прийняття рішень, творчість, навчання, розвиток, зростання та продуктивність.
Докладніше